دانلود پاورپوینت ارائه کلاسی فصل هفتم کتاب تئوری سازمان، ساختار و طرح سازمانی نوشته استیفن رابینز ترجمه دکتر الوانی و دکتر دانایی فرد با عنوان فناوری در حجم 34 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل ویژه ارائه کلاسی درسهای مدیریت عمومی مبانی سازمان و مدیریت اصول مدیریت و تئوریهای مدیریت پیشرفته رشته های مجموعه مدیریت در مقاطع کارشناسی و کارشناسی

عنوان: پاورپوینت فناوری (فصل هفتم کتاب تئوری سازمان، ساختار و طرح سازمانی نوشته رابینز ترجمه الوانی و دانایی فرد- ویرایش جدید)

دسته: مدیریت (مدیریت عمومی- مبانی سازمان و مدیریت- اصول مدیریت- تئوری های مدیریت پیشرفته)

فرمت: پاورپوینت(Powerpoint)

تعداد اسلاید: 34 اسلاید

کتاب تئوری سازمان، ساختار و طرح سازمانی نوشته استیفن رابینز ترجمه دکتر سید مهدی الوانی و دکتر حسن دانایی فرد از جمله منابع مهم درس مبانی سازمان و مدیریت، اصول مدیریت و مدیریت عمومی و تئوری های مدیریت پیشرفته در سطح کارشناسی و ارشد رشته های مجموعه مدیریت میباشد. این فایل شامل پاورپوینت فصل هفتم این کتاب با عنوان « فناوری» می باشد که در حجم 34 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان کار کلاسی ( ارائه در کلاس به شکل سمینار یا کنفرانس) درسهای مدیریت عمومی- مبانی سازمان و مدیریت- اصول مدیریت و تئوریهای مدیریت پیشرفته رشته های مجموعه مدیریت در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گیرد ، بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر است:

تعریف فناوری

پژوهش های صورت گرفته پیرامون فناوری

پژوهش وودوارد

طبقه بندی وودوارد از انواع فناوری

نتیجه گیری وودوارد از پژوهش پیرامون فناوری

خلاصه یافته های وودوارد در خصوص رابطه بین پیچیدگی فناوری و ساختار

فناوری مبتنی بر دانش

پیشینه فناوری مبتنی بر دانش

دو بعد اساسی فناوری مبتنی بر دانش

طبقه بندی فناوری از دیدگاه پرو

فناوری های تکراری

فناوری های مهندسی

فناوری های هنری و صنعتگرانه

فناوری های غیرتکراری

شکل طبقه بندی فناوری از دیدگاه پرو

نتایج تحقیقات پرو پیرامون فناوری

پیش بینی های پرو از رابطه فناوری- ساختار

عدم اطمینان محیطی: نقش تامسون در تعریف و سنجش فناوری

طبقه بندی فناوری از دیدگاه تامسون

فناوری پیوسته مستمر

فناوری واسطه ای

فناوری متمرکز(فشرده)

نتیجه گیری از نظریه تامسون

تاثیر صنعت و اندازه بر سازمان

عامل مشترک در نظریه ها : تکراری بودن

طبقه بندی فناوری ها بر اساس تکراری و غیرتکراری بودن

فناوری های تولیدی در مقابل فناوری های خدماتی

فناوری و پیچیدگی

فناوری و رسمیت

فناوری و تمرکز

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

دانلود پاورپوینت ارائه کلاسی با عنوان تصمیم گیری بر اساس اطلاعات مربوطشامل موقعیت های مختلف تصمیم گیری، فرآیند تصمیم گیری، اطلاعات مربوط، ویژگی اقلام مربوط بهای تمام شده، اطلاعات مربوط و هزینه های متغیر، موقعیت های مختلف تصمیم گیری، بهترین تصمیم برای حداکثر سازی سود شرکت، حداکثر کردن سود در موسسات چند محصولی، تصمیم گیری درباره خرید یا اجاره کردن،

عنوان: پاورپوینت تصمیم گیری بر اساس اطلاعات مربوط

دسته: حسابداری- مدیریت مالی(ویژه ارائه کلاسی درس حسابداری مدیریت)

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 49 اسلاید

این فایل شامل پاورپوینتی در زمینه "تصمیم گیری بر اساس اطلاعات مربوط" می باشد که در حجم 49 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان سمینار درس حسابداری مدیریت رشته های حسابداری و مدیریت مالی مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

مقدمه

موقعیت های مختلف تصمیم گیری

فرآیند تصمیم گیری

اطلاعات مربوط

ویژگی اقلام مربوط بهای تمام شده

اطلاعات مربوط و هزینه های متغیر

مثـــال

موقعیت های مختلف تصمیم گیری

انتخاب یک راه حل از بین 2 را ه حل

مثال

انتخاب یک راه حل از بین چند راه حل(تصمیم مرکب)

مثال

تصمیمات مربوط به خرید یا ساخت

مثال

دریافت سفارش ویژه

توقف خط تولید محصول زیان ده-مثـــال

استفاده از ظرفیت اضافی

بهترین تصمیم برای حداکثر سازی سود شرکت

حداکثر کردن سود در موسسات چند محصولی-مثــال

تصمیم گیری درباره خرید یا اجاره کردن

تصمیم گیری درباره خرید یا اجاره کردن-مثال

تصمیم گیری در شرایط محدود بودن منابع

شرکت با یک محدودیت مواجه است-مثال

موضوعات اجرایی و اخلاقی

در نطر گرفتن اهداف استراتژیک شرکت

جابجایی هزینه های متغییر با هزینه های ثابت

شناسایی درست عوامل مربوط

تصمیم گیری در شرایط عدم قطعیت/عدم اطمینان

مثال

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی, املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

دانلود پاورپوینت ارائه کلاسی با عنوان بیمه های مسئولیت شامل اقسام مسئولیت مدنی، تعریف مسئولیت مدنی، انواع مسئولیت مدنی، مسئولیت مدنی مالکان وسایل نقلیه موتوری زمینی، مسئولیت مدنی کارفرمایان، مسئولیت مدنی دولت و کارمندان دولت و شهرداری ها، مسئولیت مدنی نگهبانان مسلح بانک ها و گارد صنعت نفت، مسئولیت مدنی متصدیان حمل و نقل، مسئولیت مدنی متصدی حمل و ن

عنوان: پاورپوینت بیمه های مسئولیت

دسته: مدیریت بیمه(ویژه ارائه کلاسی درس سمینار مدیریت بیمه)

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 31 اسلاید

این فایل شامل پاورپوینتی در زمینه "بیمه های مسئولیت" می باشد که در حجم 31 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان کار ارائه کلاسی(سمینار یا کنفرانس)درس سمینار درمدیریت بیمه مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

مسئولیت اخلاقی

مسئولیت حقوقی

مسئولیت کیفری

مسئولیت مدنی

اقسام مسئولیت مدنی

تعریف مسئولیت مدنی

انواع مسئولیت مدنی

مسئولیت مدنی مالکان وسایل نقلیه موتوری زمینی

مسئولیت مدنی کارفرمایان

مسئولیت مدنی دولت و کارمندان دولت و شهرداری ها

مسئولیت مدنی نگهبانان مسلح بانک ها و گارد صنعت نفت

مسئولیت مدنی متصدیان حمل و نقل

مسئولیت مدنی متصدی حمل و نقل زمینی

مسئولیت مدنی متصدی حمل و نقل هوایی

حمل و نقل بین المللی

مسئولیت مدنی پزشکان،جراحان، دارو سازان و مدیران مراکز درمانی

بیمه نامه هایی برای پوشش ریسک های ناشی از حرفه

مسئولیت مدنی آرشیتکت ها و مقاطعه کاران

مسئولیت مدنی مالک و مستاجر در مقابل یکدیگر

مسئولیت مدنی همسایه در مقابل همسایه

مسئولیت مدنی ناشی از حوادث بهره برداری و حمل و نقل و توزیع گاز و برق

سایر انواع مسئولیت های مدنی

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی, املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

دانلود پاورپوینت ارائه کلاسی با عنوان بیمه نامه مسئولیت مدنی شامل مفهوم بیمه مسئولیت، اشکال مختلف مسئولیت، انواع مسئولیت مدنی، انواع بیمه مسئولیت مدنی، پوشش های تکمیلی، مسئولیت مدنی دولت و کارمندان دولت و شهرداری ها، مسئولیت مدنی نگهبانان مسلح بانک ها و گارد صنعت نفت، مسئولیت مدنی متصدیان حمل و نقل، مسئولیت مدنی متصدی حمل و نقل زمینی، مسئولیت مدنی

عنوان: پاورپوینت بیمه نامه مسئولیت مدنی

دسته: مدیریت بیمه(ویژه ارائه کلاسی درس سمینار مدیریت بیمه)

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 35 اسلاید

این فایل شامل پاورپوینتی در زمینه "بیمه نامه مسئولیت مدنی" می باشد که در حجم 35 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان کار ارائه کلاسی(سمینار یا کنفرانس)درس سمینار درمدیریت بیمه مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

مقدمه

مفهوم بیمه مسئولیت

اشکال مختلف مسئولیت

تفاوت مسئولیت کیفری و مسئولیت مدنی

انواع مسئولیت مدنی

تعریف مسئولیت مدنی

انواع بیمه مسئولیت مدنی

انواع بیمه مسئولیت مدنی

پوشش های تکمیلی

ماده 12 قانون مسئولیت مدنی در ایران

مسئولیت مدنی دولت و کارمندان دولت و شهرداری ها

مسئولیت مدنی نگهبانان مسلح بانک ها و گارد صنعت نفت

مسئولیت مدنی متصدیان حمل و نقل

مسئولیت مدنی متصدی حمل و نقل زمینی

مسئولیت مدنی متصدی حمل و نقل هوایی

حمل و نقل بین المللی

مسئولیت مدنی ناشی از سوانح هوایی در مقابل مسافران هواپیما

مسئولیت مدنی پزشکان ، جراحان ، داروسازان و مدیران مراکز درمانی

مسئولیت مدنی آرشیتکت ها و مقاطعه کاران

مسئولیت مدنی مالک و مستاجر در مقابل یکدیگر

مسئولیت مدنی همسایه در مقابل همسایه

مسئولیت مدنی ناشی از حوادث بره برداری و حمل و نقل و توزیع گاز و برق

سایر انواع مسئولیت مدنی

منابع

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی, املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

دانلود پاورپوینت ارائه کلاسی با عنوان بیمه مهندسیشامل تاریخچه بیمه های مهندسی، مقدمه ای بر بیمه های مهندسی، مفهوم تمام خطر در بیمه¬های مهندسی، تقسیم‌بندی بیمه‌های مهندسی، مدت در بیمه‌های مهندسی، فرانشیز در بیمه‌های مهندسی، خسارت در بیمه های مهندسی، ریسک در بیمه های مهندسیدر حجم 23 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل ویژه ارائه کلاسی درس سمینار م

عنوان: پاورپوینت بیمه مهندسی

دسته: مدیریت بیمه(ویژه ارائه کلاسی درس سمینار مدیریت بیمه)

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 23 اسلاید

این فایل شامل پاورپوینتی در زمینه "بیمه مهندسی" می باشد که در حجم 23 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان کار ارائه کلاسی(سمینار یا کنفرانس)درسمینار درمدیریت بیمه مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

تاریخچه بیمه های مهندسی

مقدمه ای بر بیمه های مهندسی

مفهوم تمام خطر در بیمه­های مهندسی

تقسیم‌بندی بیمه‌های مهندسی

بیمه‌های دوره احداث (Construction)
بیمه تمام خطر پیمانکاران (CAR)

مدت بیمه CAR
بیمه تمام خطر نصب (EAR)
مدت بیمه در بیمه های تمام خطر نصب

بیمه‌های دوره بهره‌برداری (Operation)
بیمه تجهیزات و ماشین‌آلات پیمانکاران (CPM)

پوششهای بیمهCPM

بیمه ریسکهای تکمیل شده ساختمانی (CECR)
بیمه شکست ماشین‌آلات (MB)
بیمه تجهیزات الکترونیک (EE)
بیمه فساد کالا در سردخانه (DOS)
بیمه عیوب اساسی و پنهان ساختمان (LDB)
بیمه عدم‌النفع ناشی از شکست ماشین‌آلات (MLOP)

مدت در بیمه‌های مهندسی

فرانشیز در بیمه‌های مهندسی

خسارت در بیمه های مهندسی

ریسک در بیمه های مهندسی

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی, املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

دانلود پاورپوینت ارائه کلاسی با عنوان بیمه اشخاصشامل انواع بیمه های اشخاص، بیمه حوادث، انواع ریسکها در بیمه حوادث، بیمه عمر و پس‌انداز، انواع بیمه درمان،بیمه عمر،بیمه عمر انفرادی، بیمه عمر مانده بدهکار انفرادی، بیمه تامین آتیه فرزندان، بیمه عمر زمانی انفرادی، بیمه تمام عمر انفرادی، بیمه عمر و پس‌انداز انفرادی، بیمه تامین هزینه جهیزیه، بیمه جامع زن

عنوان: پاورپوینت بیمه اشخاص

دسته: مدیریت بیمه(ویژه ارائه کلاسی درس سمینار مدیریت بیمه)

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 61 اسلاید

این فایل شامل پاورپوینتی در زمینه "بیمه اشخاص" می باشد که در حجم 61 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان کار ارائه کلاسی(سمینار یا کنفرانس)درس سمینار در مدیریت بیمه مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

مقدمه

انواع بیمه های اشخاص

بیمه حوادث

انواع ریسکها در بیمه حوادث

انواع بیمه حوادث

بیمه های حوادث انفرادی

بیمه حوادث خانواده

بیمه حوادث گروهی

بیمه درمانی

پوشش های بیمه درمان

موارد خارج‌ از تعهد بیمه‌گر (استثنائات‌)

بیمه درمان

انواع بیمه درمان

بیمه عمر

بیمه عمر انفرادی

بیمه عمر مانده بدهکار انفرادی

بیمه تامین آتیه فرزندان

بیمه عمر زمانی انفرادی

بیمه تمام عمر انفرادی

بیمه عمر و پس‌انداز انفرادی

بیمه تامین هزینه جهیزیه

بیمه جامع زندگی

بیمه عمر گروهی
بیمه تمام عمر گروهی

بیمه عمر زمانی

بیمه عمر و پس‌انداز

بیمه کارکنان دولت(عمر گروهی)

بیمه عمر و پس‌انداز

مزایای سرمایه گذاری بیمه عمر

مزایای جانبی بیمه عمر

نتیجه گیری

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی, املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

 

دانلود پاورپوینت ارائه کلاسی با عنوان بیمه آتش سوزی شامل مقدمه ای درمورد آتش، آمارهای خسارات بیمه آتش سوزی، خطرهای تحت پوشش بیمه آتش سوزی ، تعاریف اصطلاحات بیمه آتش سوزی، انواع پوشش های بیمه آتش سوزی، انواع بیمه های آتش سوزی از نظر شرایط، محتوای قرارداد بیمه آتش سوزیدر حجم 44 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل ویژه ارائه کلاسی درس سمینار مدر مد

عنوان: پاورپوینت بیمه آتش سوزی

دسته: مدیریت بیمه(ویژه ارائه کلاسی درس سمینار مدیریت بیمه)

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 44 اسلاید

این فایل شامل پاورپوینتی در زمینه "بیمه آتش سوزی" می باشد که در حجم 44 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان کار ارائه کلاسی(سمینار یا کنفرانس)درس سمینار درمدیریت بیمه مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

مقدمه ای درمورد آتش

آمارهای خسارات بیمه آتش سوزی

بیمه آتش سوزی

خطرهای تحت پوشش بیمه آتش سوزی

تعاریف اصطلاحات بیمه آتش سوزی

انواع پوشش های بیمه آتش سوزی

بیمه نامه های آتش سوزی صنعتی

بیمه نامه های آتش سوزی غیرصنعتی (تجاری)

انواع بیمه نامه های آتش سوزی منازل مسکونی

بیمه نامه آتش سوزی مجتمع های مسکونی

بیمه نامه آتش سوزی جامع منازل مسکونی

بیمه نامه بلند مدت آتش سوزی منازل مسکونی

خطرهای بیمه شده بیمه نامه بلند مدت آتش سوزی منازل مسکونی

سرمایه بیمه

مدت بیمه

نرخ حق بیمه

انواع بیمه های آتش سوزی از نظر شرایط

بیمه نامه با سرمایه ثابت

بیمه باسرمایه تفکیک ناپذیر
بیمه نامه با شرایط جایگزین:replacement

بیمه نامه با شرایط فرست لاس first loss:
بیمه نامه با شرایط شناور:Floating policy

مواردی که موجب کاهش جبران خسارت میشود(ماده 27)

محتوای قرارداد بیمه آتش سوزی

مدارک لازم زمان اعلام خسارت بیمه های آتش سوزی

دلایل عدم استقبال وتوجه به بیمه زلزله

نتیجه گیری

پیشنهادات

منابع

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی, املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

چارچوب مبانی نظری و فصل دوم تحقیق سطوح انگیزه یادگیری بالینی

 

توضیحات از متن فایل

چهارچوب این پژوهش از نوع پنداشتی و بر اساس مفاهیمی چون آموزش ، یادگیری ، انگیزه یادگیری و سطوح مختلف آن و چگونگی تامین نیازهای اساسی روانی بر اساس تئوری خود تعیین کنندگی استوار است و در راستای آن مفاهیم فوق در محیط بالینی پرستاری مورد بحث و بررسی قرار می گیرد.

کلمه آموزش از واژه لاتین “educate” که به معنای آموختن است مشتق شده است.ریشه کلمه آموزش به معنای آشکار نمودن توان بالقوه یک فرد است. آموزش رفتارهای فرد را اصلاح مینماید و باعث تغییراتی در رفتار فرد میگردد که برای وی سودمند است.میتوان گفت آموزش یک فرایند اجتماعی است که اهمیت آن دراصلاح رفتار است(29) و طیف وسیعی از فعالیتها را در برمیگیرد(30).

همچنین آموزش به فعالیتهای حرفه ای معلم گفته میشود و به عنوان فراهم آوردن فرصتهایی برای اینکه دانشجویان یاد بگیرند، تعریف شده است.پس بنا به تعریف آموزش به فعالیتهایی گفته میشود که با هدف آسان ساختن یادگیری از سوی آموزگار طراحی میشود و بین آموزگار و یادگیرنده بصورت کنش متقابل جریان می یابد و نقش معلم صرفا فراهم آوردن شرایط و امکاناتی است که یادگیری را آسان میسازد(33). از این رو آموزش مجموعه فعالیتهایی است که در خدمت پرورش و کارآموزی قرار دارند(5).

هایگرن معتقد است که آموزش فرایندی مرکب است که تعبیر متفاوتی از دیدگاه های مختلف دارد. فیلسوفان عامل اصلی آموزش را مد نظر قرار میدهند و روانشناسان به فرد یادگیرنده و فرایند یادگیری مینگرند و جامعه شناسان به سیستم اجتماعی که در تعامل با گروه و فراگیرنده است، میپردازند( 27 ).

نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن با توجه به پیشرفت جوامع، همواره دستخوش تغییر و تحول است که این امر خود معلول تحولات اجتماعی و علوم مختلف آن می‌باشد. سرعت تحول نظامهای آموزشی به حدّی است که گاهی موجب تغییر کل ساختار آموزشی جامعه می‌گردد(14). از این رو در دنیای امروز هیچ‌کس از آموزش و یادگیری² بی نیاز نیست و یادگیری بخشی از زندگی انسانها محسوب می‌گردد. شاید به جرأت بتوان گفت که مهمترین اصل زندگی انسانها یادگیری است؛ زیرا انسان از بدو تولد تا انتها با فرایندهای مختلف یادگیری روبه‌رو می‌باشد(31).

مفهوم یادگیریرا میتوان به صورتهای مختلف تعریف کرد : کسب دانش و اطلاعات، عادتهای مختلف، مهارتهای متنوع و راه های گوناگون حل کردن مسائل مختلف.به گفته هرکنهان و السون یادگیری یکی از مهم ترین موضوعات در روانشناسی امروز و در عین حال یکی از مشکل ترین مفاهیم برای تعریف کردن است(5).

رفتارگرایان یادگیری را تغییر در رفتار قابل مشاهده و اندازه گیری و پیروان مکاتب شناختی، آن را کسب بینش‌های جدید و یا تغییر در بینش‌های گذشته عنوان می‌کنند(31).

شاید یکی از جامع‌ترین تعاریف یادگیری از دیدگاه مارکس و هلیوس باشد. در این تعریف آمده است یادگیری یعنی ایجاد تغییرات نسبتا پایدار در رفتار بالقوه یادگیرنده، مشروط بر آنکه این تغییر بر اثر اخذ تجربه رخ دهد(5). در جریان هر یادگیری دو شرط اساسی یعنی فراگیر و فراده وجود دارند. البته بدیهی است که فراده یا معلم هرگز چیزی رایاد نمی‌دهد بلکه شرایط را فراهم می‌سازد تا فراگیر یاد بگیرد(14). درتوضیح این تعریفلازم است اصطلاحات تغییرنسبتا پایدار،توانایی بالقوه وتجربهشرح داده شود. منظورازتغییرنسبتا ((پایدار))، تغییری است که دوام دارد.هدف از(( توانایی بالقوه))، عبارت است ازتوانایی که فردوجوددارد، اماهنوز ظاهرنشده است. مثلا عده ای ازما این توانایی را داریم که خلبانماهری شویم اما درحال حاضر نمی توانیم خلبانی کنیم. دراین مورد گفته می شودکهتوانایی مابرای هدایت یک هواپیما بالقوه است و هنوز به فعل در نیامده است.هدفازکاربرد کلمه ((تجربه)) این است که تغییراتی را می توان به عنوان یادگیری به حسابآورد که محصول تمرین باشد نه تغییراتی که دراثر رشد وبلوغ، مثل رشد قد و وزن بهوجود می آید(5 ).

یادگیری یک رویداد کاملا درونی است.تمام آنچه را که ما یاد میگیریم بطور انحصاری و اختصاصی در سلولهای مغزی و احتمالا بصورت الگوهای خاصی از فعالیتهای سلول مغزی ذخیره می شود.برای کسب اطلاع از میزان یادگیری فرد به رفتار قابل مشاهده او مراجعه می کنیم(32). در واقع یادگیری کسب دانش یا مهارت توسط فرد است. برای یادگیری موثر و کارا نیاز است که بدانید دانشجویان چه چیزی را برای یادگیری نیاز دارند. یادگیری بستگی به انگیزه برای یادگیری ، توانایی یادگیری و محیط یادگیری دارد(33).

فرایند آموزش-یادگیری به اندازه قدمت انسان است. در صورتی که این فرایند موثر باشد ، فرد یادگیرنده می تواند بهترین بهره را از چیزهایی که در محیط پیرامونش است، ببرد. در صورتی که فردی هنر تعامل با اطرافیان را نیاموزد، مشکلات زیادی را نسبت به فردی که روابط اجتماعی مناسبی را فرا گرفته است خواهد داشت. بنابراین کسب دانش، مهارت و نگرشی که بتواند فرد یادگیرنده را به روش مناسبی برای سازگاری با محیط آماده نماید از اهداف فرایند آموزش- یادگیری می باشد. این فرایند وسیله ای است که در طی آن مدرس، فرد یادگیرنده و برنامه ها به صورت منظمی برای تامین اهداف از پیش تعیین شده سازماندهی می شوند.این فرایند شامل اجزائی مثل روش آموزش، مواد درسی، کلاس درس و بحث وخلاقیت در کلاس می باشد. فرایند آموزش و یادگیری با تکمیل شدن چنین محیطی تحت تاثیر قرار می گیرد. این فرایند می تواند با تامین شرایط مناسب برای یادگیرندگان غنی و دائم گردد. مدرس می تواند با در نظر گرفتن نیازهای افراد یادگیرنده، نقش بسیار مهمی در تسهیل این فرایند داشته باشد.

 

---

 

چارچوب مبانی نظری و فصل دوم تحقیق سبک های هویت

 

توضیحات از متن فایل

از وظایف اصلی نوجوانان در جامعه، یافتن پاسخی عملی به این سوال است که " من کیستم؟" هرچند از قرن ها پیش به این موضوع پرداخته شده اما در چند دهه اخیر در مرکز توجه قرار گرفته و اولین بار اریکسون به طور جامع به آن پرداخته است. اریکسون (1950، 1968) هویت را به عنوان پیشرفت مهم شخصیت نوجوانان و گامی مهم به سمت تبدیل شدن به بزرگسالی ثمربخش و خوشحال تشخیص داد. تشکیل هویت عبارت است از اینکه مشخص کنید چه کسی هستید؟ برای چه چیزی ارزش قایلید؟ و تصمیم گرفته اید چه مسیری را در زندگی دنبال کنید؟ از نظر کلاپ هویت شامل تمام چیزهایی می شود که در طول زمان و به صورتی معتبر درباره فرد اطلاعات به دست می دهند؛ مثل نام او، شخصیت او و ..... . هویت را می توان به صورت نظریه روشنی درباره خویشتن به عنوان عاملی منطقی توصیف کرد، عاملی که براساس عقل عمل می کند، مسئولیت این اعمال را می پذیرد و می تواند آنها را توجیه کند. جستجو برای آنچه درباره خود درست و واقعی است، انتخاب های زیادی از قبیل انتخاب شغلی، روابط میان فردی، درگیر بودن در جامعه، عضویت در گروه قومی، ابراز جهت گیری جنسی، بعلاوه آرمان های اخلاقی، سیاسی و مذهبی را دربر دارد().

فروم (1981) معتقد بود، انسان های اولیه هویتشان را در ارتباط با قبایل خود تعیین می کردند و خودشان را به عنوان افرادی که مجزا از گروهشان وجود داشته باشند، در نظر نمی گرفتند. حتی در قرون وسطی، مردم هویت خود را عمدتا در ارتباط با نقش اجتماعی در طبقات فئودال تعیین می کردند. افراد بدون درک هویت نمی توانند سلامت عقل خود را حفظ کنند و این تهدید، انگیزش نیرومندی را برای افراد تامین می کند تا برای کسب هویت تقریبا دست به هر کاری بزنند().

افراد در دوره نوجوانی اغلب سوالاتی درباره هویت در ذهن خود مطرح می کنند، بعد در جستجوی یافتن پاسخ های مناسب و منطقی هستند. این موضوع ذهن نوجوان را به خود مشغول ساخته است. یکی از علت های ایجاد سوالاتی درباره هویت خود این است که نوجوان نمی داند کیست و چیست، نمی داند آیا درس بخواند یا نه، چطور و کجا درس بخواند و در یک کلمه هویت تحصیلی مشخصی برای خود ندارد. انگیزه چنین سوالاتی در این سن، ناشی از تغییراتی است که در شناخت او به وجود می آید که کار ضروری در راه کسب استقلال و شناخت هویت فردی خویش است و نوید دهنده ی بلوغ و شروع دوره بزرگسالی فرد است. با اینکه بذرهای تشکیل هویت قبلا کاشته شده اند، ولی نوجوانان تا اواخر نوجوانی و اوایل بزرگسالی، جذب این تکلیف نمی شوند. به عقیده اریکسون، نوجوانان در جوامع پیچیده دستخوش بحران هویت می شوند - یک دوره موقت پریشانی- که هنگام امتحان کردن گزینه ها، قبل از انتخاب کردن ارزش ها و اهداف، دچار آن می شوند. آنها فرایند جستجو کردن درونی را آغاز می کنند، خصوصیاتی که خود را در کودکی توصیف می کردند، تغییر می دهند و آنها را با صفات، توانائی ها و تعهداتی که نمایان می شوند، ترکیب می کنند. بعدا این مولفه ها را در یک هسته درونی محکم که هویت پخته را تامین می کند، شکل می دهند. به عقیده اریکسون، یک هویت سالم به صورت احساس سلامت جسمانی ، روان شناختی و اجتماعی تجربه می شود. بعد از اینکه هویت شکل گرفت، کماکان در بزرگسالی اصلاح می شود و این زمانی است که افراد تعهدات و انتخاب های قبلی را از نو ارزیابی می کنند. در طول نوجوانی برداشت نوجوان از خود، پیچیده تر، سازمان یافته تر و باثبات تر می شود. نوجوانان در مقایسه با کودکان، احساس کم و بیش مثبتی درباره جنبه های گوناگون خود دارند. آنها به مرور زمان، بازنمائی متعادل و منسجمی را از قوت ها و ضعف های خود تشکیل می دهند. تغییراتی که در خودپنداره و عزت نفس ایجاد می شوند، زمینه را برای تشکیل هویت یکپارچه آماده می سازند. تشکیل هویت برای برخی افراد ناراحت کننده است ولی تجربه رایج، تجربه کاوش کردن و سپس احساس تعهد است. هنگامی که نوجوانان امکانات زندگی را امتحان می کنند، درباره خود و محیط شان اطلاعات مهمی را گردآوری می کنند و به سمت تصمیمی گیری های بادوام پیش می روند. آنها در این بین، یک ساختار خود سازمان یافته را می سازند().

سرانجام اینکه درک هویت خود مستلزم تقابلی روانی - اجتماعی است؛ به عبارت دیگر نوجوان باید بین آن تصوری که از خودش دارد و آن تصوری که از استنباط و انتظار دیگران از خود دارد، هماهنگی ایجاد کند. راهیابی به سوی هویت به اعتقاد جیمز مارسیا سازمانی درونی، خود جوش و پویاست که از توانائی ها، باورها و تجارب گذشته فرد نشأت می گیرد. وی با الهام از نظریه اریکسون، در این زمینه پژوهش های مفصلی انجام داده و در نهایت به چهار نوع هویت دست یافته است. هویت های چهارگانه او لزوما مراحل مختلفی از یک زنجیره رشدی نیستند ولی در عین حال، ماهیت ثابتی نداشته و ممکن است به مرور دستخوش دگرگونی شوند()

 

---

چارچوب مبانی نظری و فصل دوم تحقیق سبک های عشق ورزی

 

توضیحات از متن فایل

 

ملا صدرا از عشق حقیقی در مقابل عشق مجازی سخن می گوید . عین القضات از عشق کبیر (عشق خدا به انسان ) ، عشق صغیر (عشق انسان به خدا) و عشق میانه (عشق انسان به انسان ) سخن به میان آورده و می گوید همین عشق میانه است که بوعلی سینا آنرا عشق ظرفا به خوبرویان می نامد و سهروردی آنرا در عشق یعقوب و زلیخا به یوسف می بیند و مولانا آنرا در عشق به شمس تبریزی تجربه می کند . گروهی این عشق را مذموم دانسته اند و گروهی نیز از درک آن عاجز مانده اند . برخی آنرا نوعی بیماری درونی و نفسانی خوانده اند و برخی هم آنرا جنون الهی به شمار آورده اند و اما بسیاری نیز آنرا ستوده اند و از فضایل نفسانی خوانده اند تا جایی که عین القضات ، عشق میانه را برای رسیدن به عشق خدا ضروری می دانست.ابو علی سینا در کتاب قانون ، مرض عشق را این گونه توصیف کرده است : " عشق مرضی است وسوسه انگیز و به مالیخولیا شباهت دارد . سبب این بیماری آنست که انسان فکر خود را به کلی به شکل و تصویرهایی مبذول می دارد و در خیالات خود غرق می شود و شاید آرزوی آن نیز در پدید آمدن بیماری کمک کند و ممکن است آرزوی کمک نکند ولی این تمرکز فکر متمادی سبب بیماری می شود( صنعتی، 1374 ). درمتون دینی اسلامی عشق در مرتبه ای بسیار عالی تر توصیف شده است و بعنوان عالی ترین تجلی عالم هستی ، قلب انسان را به سوی کمال و زیبایی سوق می دهد ، خدا انسان را به گونه ای آفریده است که وقتی به سوی نور وجود مطلق متمایل می شود با تمام وجود به سمت آن کشیده می شود به این ترتیب عشق کشش قلب انسان است به سوی خدا. این تعبیر در قرآن کریم و در متون اسلامی با عباراتی مانند حب نشان داده شده است . حب یا عشق ماهیتی انسانی دارد و هدف اصلی آن نیز خداست ولی در پاسخ به این که چرا عشق که اصالتا می باید متوجه خدا باشد ، به انسان ها تعلق پیدا می کند باید گفت که عشق در مراتب پایین تر انسانی به سمت نشانه هایی از جمال و کمال الهی که در انسان ها بعنوان خلیفه ی او به ودیعه گذاشته شده است ، متوجه می شود . در واقع عشق یک انسان به انسان دیگر اگر خالی از هوا و هوس باشد نشانه ای از عشق به کمال مطلق است . (علی اصغر احمدی ، 1381). فلاسفه ی غرب هم تعاریف خاصی از عشق ارائه داده اند : افلاطون سه نوع عشق معرفی می کند ؛ عشق هوسباز ، عشق خودمدارانه و عشق والایش یافته . ارسطو عشق را کوری حس از دریافت کاستی های معشوق می داند و پلوتارک آنرا جنون معرفی می کند . به نظر لئو بوسکالیا ، عشق موهبت عظیم و شگفت انگیزی است که به وجود آورنده شادی و خوشی و خوشحالی است . عشق همواره به صورت هدیه ای است که در روز اول زندگی به انسان ارزانی می شود و آدمیان باید به خود جرات دهند که جعبه ی هدیه را باز کنند و کاغذ هدیه را پاره کنند و آنگاه اعجاز عشق را دریابند . (بوسکالیا ، 1370). میلان کوندرا (1987) از سرگشتگی عشق گفته و می گوید حیران بودن فارغ از ارزش داوری به مراتب بالای عشق تعلق دارد ، حرکتی که در آن زنگارهای فردیت شسته می شود . لئون هربرئوس عشق را احساسی اختیاری و آرزوی رسیدن به هر آنچه نیکوست می داند . هری هارلو (1958) در مقاله ای تحت عنوان ماهیت عشق چنین می نگارد که عشق حالتی فوق العاده ، ژرف ، حساس و نیروبخش است و روان شناسان در این زمینه در رسالت خود کوتاهی نموده اند زیرا اندک چیزی را که در مورد عشق می دانیم فراتر از مشاهده ساده ای نیست و اندک چیزی که در مورد آن نگاشته ایم توسط شاعران و رمان نویسان بهتر نگارش شده است . ( صدقی ، 1383). از سویی روان شناسان عشق را یک هیجان اساسی و مثبت معرفی می کنند. اما در مورد مفهوم عشق و انواع آن اتفاق نظر وجود ندارد . آنها همواره بین دوستی و عشق تفاوت قائل می شوند . عشق تا سن بلوغ شروع نمی شود و با رگه های زیستی و جنبه های فطری و به خصوص بلوغ جسمی همراه است در حالیکه دوستی با تکامل عاطفی انسان ها و رشد اجتماعی نوع بشر همراه است و چندان با غریزه ی جنسی مرتبط نیست . روان شناسان فرهنگی از جمله افرادی هستند که به مفهوم سازی عشق توجه نموده اند. برخی تفاوت های فرهنگی نیز در مورد مفهوم عشق وجود دارد و حتی معنای عشق از یک دوره تاریخی به دوره ی دیگر نیز متفاوت است . در حالت عشق وحدت و همسازی شخصیت آدمی و فردیت او محفوظ می شود . عشق نیروی فعال بشری است نیرویی است که موانع بین انسان ها را می شکند و آدمیان را با یکدیگر پیوند می دهد . عشق انسان را بر احساس انزوا و جدایی چیره می سازد با وجود این به او امکان می دهد خودش باشد و همسازی شخصیت خود را حفظ کند . در عشق تضاد جالبی روی می دهد ؛ عاشق و معشوق یکی می شوند و در عین حال از هم جدا می مانند. حسادت ، رشک ، بلند پروازی و هر نوع حرصی جزء شهوات به حساب می آیند ، عشق یک عمل است . عمل بکار انداختن نیروهای انسانی است که تنها در شرایطی که شخص کاملا آزاد باشد، نه تحت زور و اجبار، آنها را به کارمی اندازد، عشق فعال بودن است نه فعل پذیری ؛ پایداری است نه اسارت ، نثار کردن است نه گرفتن . مردمی که جهت گیری اصلی آنان بارور نیست احساس می کنند که نثار کردن فقر می آورد و بدین ترتیب اکثر این نوع افراد از نثار کردن می پرهیزند و برای کسی که دارای منش بارآور و سازنده است نثار کردن برترین مظهر قدرت آدمی است . در حین نثار کردن است که قدرت خود ، ثروت خود و توانایی خود تجربه می شود. تجربه نیروی حیاتی و قدرت درونی که بدین وسیله به حد اعلای خود می رسد فرد را غرق در شادی می کند .فرد خود را لبریز ، فیاض ، زنده و در نتیجه شاد احساس می کند و نثار کردن از دریافت کردن شیرین تر است ، نه به سبب اینکه فرد به محرومیتی تن در می دهد بلکه به این دلیل که شخص در عمل نثار کردن زنده بودن خود را احساس می کند